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2010-2011学年度学校工作计划

admin 2011/6/25 14:51:00 点击7441次

提升发展内涵 再创太高辉煌

——江苏省太湖高级中学2010-2011学年度工作计划
 
一、    指导思想
本学年是滨湖区教育实施校本提升发展战略的关键之年,也是我校继续执行三年发展规划的深入推进之年。面对我省普通高中发展的新形势,学校教育工作要继续学习践行科学发展观,深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(2010——2020),积极响应区委、区政府、区教育局的各项方针政策,紧紧围绕“校本提升战略”,抓住我省普通高中新一轮改革发展的历史契机,大力推动学校发展的转型提升,加快打造“文化品位深厚,教育质量一流,办学特色鲜明”的现代化教育名校,不断增强学校的核心竞争力,保持学校高位发展态势。
二、工作思路与目标
1、坚持以科学发展观统领学校发展全局,以全国教育工作会议,省基础教育教学工作会议等会议精神为指针,参照学校三年发展规划的各项目标达成度,总结发展成绩与经验,分析学校面临的形势和问题,以加快推进品牌发展战略,切实提升办学核心竞争力为办学主题,坚持优质特色发展,关注质量提升和文化打造,关注特色创建和多样化发展,进一步提升学校发展内涵。
2、坚持管理创新立校。积极推进教育创新大力实施素质教育,规范办学,创新科学管理模式,综合提升管理水平,特别要在课堂教学改革,德育氛围营造,特色办学彰显等方面狠下功夫。工作中坚持低重心、高标准原则,完善各管理板块与条线职能的分工与协作,加强学校运作机制的科学性,民主性,预见性,凝聚各方办学合力。
3、坚持特色立校。继续彰显学校办学特色完善人才培养的多元模式,以校本课程的开发为依托,为学生的个性化发展,综合素质的提高创设空间,同时学校鼓励引导教师的具有个性特色的专业化发展,形成省太高人独特的教育风格和品位,让特色办学之路成为省太高发展过程中积淀、传承的“文化基因”。
4、坚持质量立校。牢固树立质量意识,推动课堂教学改革,全力打造“三高”课堂,全力推行“活动单导学”教学模式,抓住我校新一轮发展的机遇,确保2011年高考本科上线人数再次大幅攀升。出国教育、艺术教育、小班教育实现量与质的同步提升,尤其是要巩固艺术特色学校的创建成果,实现2011年艺术类本科达线人数和名校录取有新突破、创新高。
5、坚持科研立校。增强教师教科研意识,完善的科研工作管理机制,努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程,以此带动教师参与教育科研,打响省太高教科研品牌。打造学习型、科研型教师团队,初步形成乐学善学、学思结合、学以致用的“学习文化”,在每一位教师专业水平不断提升的基础上丰富学校发展内涵,增强学校核心竞争力。
6、坚持文化立校。学校文化是提升我校核心竞争力的灵魂,是塑造个性,凝聚人心的内核。本学年将继续深入推进学校文化建设,从外显的校园环境文化走向学校的核心文化建设,着力构建凝聚学校精神的物质文化,完善以人为本的制度文化,培育富有学校特质的精神文化,丰富学校育人内涵。空气不好影响身体,风气不好影响整体”,延续太高人和、圆融、协作、奋进的文化氛围,让太高教育成为太高人幸福、充实和有意义的生活。
三、工作措施
(一)管理:降低重心,科学规范
1、继续完善学校各项规章制度,创新学校管理架构,整个学校管理体系由分成6个条线,4个块。6个条线即教务处、政教处、总务处、艺体处、现代教育技术处、教科室,各条线的职责主要是负责纵向的工作和面上的工作, 4个块,即高一级部、高二级部、高三级部、艺体级部,每个级部由一名分管校长、一名教务处中层领导、一名政教处中层领导、年级组长组成。级部主要负责横向的工作和点上(自己级部)的工作。学校对级部实施“承包责任制”和“责任追究制”,对分管校长、中层干部、年级组长的考核转化为对块的考核,避免管理中的交叉点和盲点。
2、积极推动学校民主化管理进程,加强教代会、党代会、工会以及民主党派等组织的民主管理,民主监督的职能。做到用制度保障战斗力,用民主增强凝聚力。
3、本学年是新一届中层干部履行职务的第一年,学校将在党总支、校长室的领导下,着力打造一支务实、奉献、协作、奋进的行政团队,要求行政干部修炼执行力,做到“精”、“明”、“强”、“干”四个字:
1)“精”:精通本部门、本专业的业务,关注工作的精细度。
2)“明”:工作职责明确,工作思路明晰,工作方式明快。
3)“强”:业务能力强,中层干部必须是教育教学上的骨干。
4)“干”:想干事、能干事、干好事,绝不是简单地做“和事佬”。
并在中层干部中实行“月点评制”,通过提升执行力增强学校的竞争力、创新力、发展力!
4、教师评价考核模式进一步合理化、科学化。坚持“从起点看提高,从基础看进步,以评价促发展”,重视过程评价、日常评价、积累性评价,民主性评价,各种评优评先将大力增加民主评价的份量,充分尊重相关处室、教研组、广大教师的评价意见。评优评先继续向一线教师倾斜,向工作量大的教师倾斜,向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。
5、开辟有效途径,通过家长委员会、学校理事会制度,增强家长评校、学生评教的权能,利用“校长信箱”、“校长接待日”等方式,广泛听取校内外的意见和建议,挖掘一切可利用的教育资源,形成办学合力。
(二)团队:专业提升,协作奋进
教育大计,教师为本。教师专业化水平的发展,对事业与理想的执着,对学校与岗位的忠诚,支撑着学校的可持续发展。对事业、对学校的忠诚是太高人一贯的优良历史传统,也是太高继续发展的内驱力,今后的发展更需要我们的忠诚,体现在每一位教师积极主动推进教学改革,每一位教师用“良心、责任、本领”来支撑自己的事业。
1、本学年学校将通过继续教育和培训,使教师的专业化程度,包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升。开展多种形式的培训活动,提升教师专业素养,如组织“教师发展论坛”,开展业务竞赛,实行全员业务考试,举办读书推荐会、论文发布会等。
2、加强对骨干教师的培养和考核,继续推行班主任导师制和师徒结对制度,发挥骨干教师引领、示范作用,使骨干教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。启动“首席教师”、“校内名师”等评选活动,拓宽教师专业化成长的渠道,激活教师自我成长的内驱力。由“要我进步”变成“我要进步”鼓励教师结合自身实际情况,制定个人职业生涯规划,如制定三年发展规划。但因工学矛盾突出,近几年不再提供自费读研项目。
3、在专业化发展的基础上,大力构建学习型团队。学校的发展和兴衰,很大程度上取决于团队的学习能力。提升学校核心竞争力,实现跨越式发展,建设学习型学校是大势所趋。教师应当把学习作为一种职业责任、一种精神追求、一种生活方式教师只有“居高”才能“临下”,只有“深入”才能“浅出”,只有“厚积”才能“薄发”。
4、加强班主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等形式,引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。不断改善班主任工作方法,提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。尤其对于青年班主任每年开展:制订一份规范的班级工作计划、写一篇学期工作总结(或专题论文)、总结一个转化后进生的个案、设计一个主题活动方案、写一篇学习班集体理论的读书心得、总结一条培养班干部的经验、设计一期黑板报、建设一只示范宿舍、作一次班集体谈话、唱一首歌的“十个一”活动。
5、加强人员合理流动机制。水要流才活,学校应大力促进人才合理流动机制,推荐有能力、有水平的人出去谋求更好的发展,鼓励教师到初中、到薄弱学校轮岗、支教。随着无锡市、滨湖区教育高位均衡发展的大力推进,支教、轮岗、挂职等校际流动必将走向常态化,也将成为以后评职、评先和提拔的必要条件,晚主动不如早主动。此项工作,我校一直做得较好,今年,我校有许国兴、顾凤祥、周晓荣、莫培贤、王星、臧岳平、张伟民、袁保才、周小芹、程二伟、王云等同志外出高就,调离、挂职或轮岗支援薄弱学校,为广大教师,尤其是青年教师的职业发展、自身历练拓宽了思路,作出了表率。
(三)德育:走近学生,精细人文
1、不断学习提升德育理念,牢固树立“人人都是德育工作者,处处都有德育工作”的大德育观,将我们的德育工作安放在对学生人性的高度尊重之上。尊重学生自由发展的时间和空间,尊重学生的尊严和人格,尊重学生的意愿和选择,从而提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教会学生生存生活、学会做人做事,促进学生主动适应社会。
2、狠抓德育常规管理,培养学生良好行为习惯。依据学生生理、心理发展特点,分层设计教育目标,确定教育内容。加强班会课的管理,定期组织主题班会观摩研讨,完善班级一日常规考核,注重黑板报、图书角等班级文化以及寝室文化的建设,各学段要根据本学段学生实际,有重点、有针对性地开展工作。
3、落实德育培养总目标,“让学生成为一个完整的人”,既有理性,又有德性,既有知识,又有能力,让学生的成长带上太高特色的德育文化烙印。为此,我们要确立适应不同成长阶段、不同发展水平学生的德育培养分层目标
1)高一年级以规范教育和感恩教育为主,让学生“学做太高人”。本学年将以实施爱的教育为主线,如开展给父母(长辈、老师)的一封信、给父母或长辈买一样小礼物,让学生学会感恩和施恩,让爱成为一种自觉,一种习惯。
2)高二年级以自主、责任、协作为主题,让学生“做合格的太高人”。如开展班干部轮换制、班级自治、宿舍自治、活动自治、学生社团活动为主要内容的学生自主管理,自我教育实践,从而增强学生的责任意识、自主意识。
3)高三年级以“理想、拼博”为主线,尤其要让学生展开“我爱我太高,做优秀的太高人”等爱校教育活动,增强学生的爱校意识,为学生爱家、爱乡、爱国主义精神的养成奠定坚实的基础。
4、德育活动主题化,强调学生在活动中的自主管理,自我体验。成立蒲公英心理社团、太湖文学社等学生社团,由学校广播站、学生记者团、学生校长助理、班级主题活动组成的学生自主实践、自主管理系统。由军训、社会实践活动、爱心超市、新生入学宣誓、成人仪式、磨难教育等活动组成的校本德育体验课程。努力将课间跑、爱心超市、感动太高十佳学生评选、太高之星评比等活动打造成太高德育的品牌。
5、本学年将着力解决德育工作中的一些焦点、难点问题,尤其要重视学生心理健康教育,定期开放“心理咨询室”,建立、健全心理咨询室各项管理制度,把心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中。在加强对学生现状调研的基础上出新招、出前招,多一些未雨绸缪,少一些亡羊补牢。
6继续推进校本德育建设学校将紧紧围绕“自主、实践、体悟”的德育模式,创新德育形式,注重德育实效,并在此基础上归纳整理优化,逐步形成校本德育课程体系,让太高德育工作在厚重的实践积淀上出经验,出成果,出品牌,出影响力!
(四)教学:聚焦课堂,优质高效
课堂是学校最具魅力的地方,是决定教学生产率高低的场所。要深化我校的课堂教学改革,转变教师的教学方式和学生的学习方式,必须找到一个切实可行的抓手。通过深入思考和广泛调研,本学期将以“活动单导学”教学模式的推行为抓手深化课堂教学改革
1、狠抓备课组建设,集体备课“单子”化
1)精心编制活动单
“活动单导学”就是把课堂教学的流程、学习内容的重点难点、学习中的反馈以书面的形式呈现给学生,让学生对自己所要做的事、所要讲的话做到心中有数,按“单”开展学习,从而避免课堂学习中无谓的“枝蔓”,进一步提高课堂教学效率。教师设计活动,既要全面反映事先确定的三维目标,突出重点、难点,又要由浅入深、循序渐进,在学生思维的最近发展区内设置层层递进的活动,动态生成思维坡度,使活动真正适合不同层次学生在不同阶段的学习需要。活动单包括“活动主题”“学习目标”“活动方案”“展示评价”“课堂反馈”等环节。学校准备修改条例,将备课组集体创作的优秀的活动单系列导学案列入课时量奖励部分。导学案是对我们教师敬业程度的一种考验,对是否与人合作的一种检验,对教学能力的一种挑战。
2)狠抓集体备课制
新模式下集体备课以备高质量的活动单为主。为了提高集体备课效率,合作共享,教务处、教研室将出台《江苏省太湖高级中学活动单集体备课指导意见》。活动单的研制实行备课组长负责制,其流程如下:①备课组长任务分解、计划分工,各教师分工完成(开学前要完成下一周的活动单,依次类推);②备课组内主备人预备,形成活动单;③通过组内QQ群分发至各人思考调整;④集体备课,带着问题建议碰撞生成:修改、补充、删减、矫正,就难点困惑深入讨论,形成有效教学策略,主备认真记录;④整合二次备课(试上),形成成熟活动单分发;⑤活动单电子稿上交教务处;⑥备课组反馈完善活动单。教务处带着备课组上交的集体备课完善的活动单,随堂听课,踏班看课,督查备课组内活动单的实施情况,并将督查通报挂在学校办公平台上,介绍好的备课组的做法,指出存在问题,提出今后推进注意事项。
2、加强精细化管理,课后作业“讲义”化
省“五严规定”明确要求,高中作业布置不得超过2小时,为严格执行规定,保证学生充分的休息锻炼时间,我校对作业布置作出相应的要求,做到安排科学合理,效率精益求精。一是注重作业与课程设置的配套性,严禁使用现成的练习册、教辅用书上的练习作为学生课后作业,备课组应组织教师自编、精编校本化作业,做到课后作业“讲义”化,重在突出精练高效,举一反三;二是注重作业与课时分配的匹配度,由教务处、年级组统一扎口,严格控制各学科每天的作业量,精确规定各学科每天的讲义印制数量,同时经常性的进行学生民意调查,随时掌握作业布置量,从而从源头上确保了各学科作业量与课时分配的合理匹配度;三是注重作业与学生基础的分层化,各学科作业布置都提出分层次要求,作业内容均分为必做题和选做题两部分,中档以下的学生完成必做题,中档以上的学生再完成选做题,从而保证学生人人有“时”做,人人有“事”做,兼顾到各个层面学生的共同发展。
3、实施听课签名制,听课记录“透明”化
听课评课是教师参与课堂研究的重要方式,它对提高教师课堂教学水平,改进自己课堂教学发挥极其重要的作用。近年来,由于种种原因,学校的听课制度行同虚设。为加强听课制度的有效实施,本学期开始,教师随堂听课后到班长处登记,各班班长每天将登记表交教务处,教务处工作人员将听课情况输入电脑,实现听课记录“透明”化。本学期,教务处要将听课评课作为重点工作来抓:
1)在广泛征求教师意见的基础上,教务处制定有效课堂教学的评价标准,并作为评课的标准。通过课堂教学的评价标准的制定和实施,改变教师的教学行为,使教学从经验走向科学。
2)成立以校长为首的“听课、评课专家组”,经常听课、评课、问诊课堂。
3)在两周一次的行政会上由“听课、评课专家组”成员汇报听课情况。
4)在两周一次的教师会上由分管教学校长或教务主任通报前两周的听课情况,分析存在的问题,提出改进的措施。
4、严格教师教学工作常规,不迟到、不早退,不擅自调课,坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位,完成本职工作,教务处配合学校做好教师课堂考勤工作,并及时反馈。参加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将进修时间报至教务处和年级组,并会同教务处协调好课务,确保学校教学秩序的稳定。各备课组应按本学科课程标准的要求,制订详细的教学进度工作计划,并严格按教研中心规定的统一进度教学,教研组长和备课组长对此要定期进行检查,以保证计划的顺利实施,教务处也将按学校考核要求定期检查各学科教学进度及执行情况。
(五)艺体:唱响品牌,特色更特
1、继续稳步推进教师挂牌上课制度。
结合一年来在艺术教师中实行的挂牌上课制度实施情况,一方面适当进行调整,避免出现画室分布过多,班级统一管理凌乱的状况,以达到师资配备合理化,学生管理规范化的目的;另一方面拟在体育学科的教师中也开始试行教师挂牌上课制度,为学校领导提供决策参考的依据。
2、完成校本教材的编写工作。
从本届高一新生开始,我们着手准备建立一套具有本校特色的校本专业课教材,期待通过12年的努力,建立起我校专业课课程教学体系。美术、音乐分别以高一、高二四个学期编写四本教材。美术涉及素描、色彩、人像;音乐涉及基本乐理、视唱、练耳、欣赏(针对高考)等方面。希望能够为学校在校本教材建设方面做出努力。
3、拓展生源基地,构建校内外艺术教学的联动体系
针对每年学生录取学校的状况,我们提出应该加大走出去的步伐和力度。每年我校(尤其是美术考生)很大一部分的考生是通过单招院校被录取,针对不同层次的需求,我们应该建立起多层次、全方位的高校联系网络。我们设想让我们的教师能够到中国美院、南京艺术学院这类艺术院校进行交流学习,开阔我们教师的视野,提高我们教师的实际教学水准;适当推荐优秀的学生参加美院针对性的培训,提高我们在美院考试中的竞争力,期望每年能够形成比较稳定的美院级别学校的升学率,提高知名度。同时,要加强和初中甚至是小学的联系,逐步培植几所艺术生源基地学校,抓好艺术生源的“进口”和“出口”,向两头延伸。
4、抓好常规,夯实基础。
本学期针对艺术教育中心的现状和下学期的工作需要,对画室、琴房、教师办公室等进行调整,达到规范管理的目的。各教研组制定出对应的规范要求和管理细则,加强对学生的规范管理,提高学生的道德素养和行为规范。
5加强体育特色强项建设。
学校体育师资雄厚,设备齐全,但目前拉得出、打得响的特色强项很少。学校将继续调整体育工作思路,多设校本体育特色项目,培植亮点、品牌项目。
(六)科研:教研结合,打造亮点
1、不断提升教师的科研意识,教育研究是教师快速成长的催化剂,教而不研则浅,研而不教则枯,不搞教育教学研究的教师不太可能脱离教书匠的遗憾结局。学校鼓励教师把读书学习视为生活的一部分,努力提高教育理论水平,转变教育观念,增厚自己文化底蕴,引领教育方式的转变。充分发挥图书室的作用,倡导“以书为伴”的思想,教师要读专著,赏名著、诵经典、研课本,写随笔。老师自己要制定一个个人读书计划。在读书的基础上,教师可以结合自身的教育生活实际,反思自己的教育行为,每月写一篇教育随笔或读书笔记,也可发送到学校办公平台相互交流,以促进在实践中反思,在反思中成长。每学期期中和期末,由校长室负责检查教师学习计划执行情况,给予考核与奖罚。
2、加强课题的网络化管理,以核心课题为龙头,提升学校的教科研品位,如江苏省重点资助课题《普通高中小班化条件下教学方式变革研究》,市级重点课题《高中新课程教学中师生关系重建研究》等近60个立项、教研课题。使我校的课题研究无论是规模还是类型上来讲,形成一个课题研究的网络。
3增强课题研究的时效性、真实性、强化课题研究的阶段性管理,避免出现开题轰轰烈烈,结题忙忙碌碌,中段冷冷清清的现象。具体有以下要求:定期召开教科研例会,由实验教师汇报自己的课题研究情况;及时做好课题过程性资料的搜集与整理,及时记录实验中的成败得失;教研课题和教学实践紧密结合,相关研究成果必须有课堂实录、说课评课记录作为实证性资料支撑。
4、积极组织教师学生参加各级各类的论文评选,适当时候可以请相关专家作写作指导,定期出好《太高教育》,展示教科研成果,扩大校际交流,促进师生的广泛参与,提升杂志的质量和品味。
5、加强学校重点课题的研究和推广应用,主要是小班化教育研究,要制定出具有可操作性的研究措施,尽快打造出小班化特色,早出成果,早日推广,早日形成影响力。针对“减负”后出现的新情况,要认真研究利用网络技术来加强对学生的远程与个别辅导
(七)后勤:服务全局,保障有力
1本学期学校将继续完善校园建设,主要大力改善教师办公条件艺教中心重新调整教室和办公室布局,教学楼重新改造办公室,每幢楼布置教师休息室,每幢楼设立级部办公室,使教师整个工作环境更加有序整洁、更加合理、人性化,通过物质环境的改善来增强教师工作动力。整个学校的总体布局也将更趋合理、和谐、优美,逐渐形成富有太高特色的校园环境文化,让学校的理念文化和制度文化弥漫在校园的各个角落,以文化的魅力去影响教师和学生,最终使之内化为师生的素质。
2、加强后勤管理,提高服务工作实效。总务部门要规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭节约的原则,要加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理,指定专人负责采购,专人负责保管,专人负责发放;所需物品的添置实行“申报、审批、采购、再审批”的流程,避免堆积与流失
3、进一步加强学校固定资产管理。总务处要按照局“摸清家底、明细账目、账物相符”的要求,对学校固定资产在全面进行核实的基础上,建立新的学校资产数据库。
4、继续严格执行“一费制”收费标准,做到规范收费,实行收费公示制,接受社会的监督。
5加强安全教育,深入开展“平安校园”创建活动,为广大师生创设安全的工作、学习、生活环境。本学期要切实加强安全制度建设,认真落实安全保卫措施和各项紧急预案,防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要常宣传、常教育、常检查,坚决消除安全隐患,切实用好技防设施,加强校园值班,加强巡视管理。
6、加强食堂管理,提高服务质量。规范食堂的各项规章制度,做到责任到人,确保师生的饮食卫生、安全、可口。
(七)其他:凝聚人心,形成合力
1、加强工会工作,积极为教师排忧解难。强化工会民主参与、民主管理和民主监督的职能,大力推进学校民主政治建设。通过工会活动为教师的成长和学生的发展创造宽松的环境,增强全体教职工的凝聚力、战斗力。团结带领全校教职工围绕学校中心工作开展群体活动,为学校发展献计献策。继续关心离退休教职工,使他们老有所乐,体会到学校大家庭的温暖。
2、继续加强团委工作,深化团委工作和学校德育、教学工作的结合。一是完善团委组织管理机制,开展团员志愿者服务活动。二是深化养成教育知识竞赛及礼仪、纪律、学习、卫生四项自评、互评、家长评活动。三是继续进行理想信念教育,规范“国旗下讲话”活动,开展以爱国主义为主题的实践教育活动。四是完成学生会组织重建工作,尽快开展学生会工作。
3、加强宣传工作,形成良好的舆论环境。充分发挥新闻和宣传的舆论导向作用,加大正面宣传和舆论监督的工作力度通过网络、电视、报刊杂志等媒体,宣传上级的各项政策,宣传报道学校的教育教学工作和先进典型,宣传学校丰富多彩的活动,积极营造教育改革与发展的良好舆论环境
4、建立一套完整的电教设备日常报修、日常维护、日常管理机制,实现全校的电教设备在网上报修,并要求每个信息技术老师及时处理网上的报修。建立一支专业素质过硬的学校现代教育技术人员队伍,研究先进的信息技术,使信息技术教学研究走在同类学校的前列。积极申报国家、省、市、区信息技术的相关课题。以信息化网络小班和信息化英语学习平台的应用研究为抓手,不断完善充实教学资源库的建设。
“潮平两岸阔,风正一帆悬”,新的学年,我们站在新的起点上,我们要抓住教育发展转型的新的历史机遇,规范办学,深化改革。在区教育局的直接领导下,蓄势而发,乘势而上,用我们的良心、责任、本领打造更高质量、更具特色的省太高,使省太高呈现出一幅“学生动起来,课堂活起来,教师跑起来,学校特起来,社会笑起来”的美好景象!
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